(三)直观性教学原则

[1]基本涵义

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的形象，从而全面地掌握知识。

直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。直观教学的三大分类中，考生比较难理解的是模象直观，这里着重解释一下：所谓模象也就是模拟的形象，如用纸片模拟下雪，用尘土模拟雾霾，地理课上的地球仪，纪律片都属于模象直观。

这一知识点考生以多选题、例子单选题进行备考即可。

【提示】请各位考生思考，这一原则的制定依据了哪一个规律?相信各位考生通过分析都可以得出，直观性教学原则的制定依据了教学过程中直接经验与间接经验相统一的规律。

【真题】为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时应注意贯彻()

A直观性原则 B理论联系实际原则

C巩固性原则 D启发性原则

(四)启发性教学原则

[1]基本涵义

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

【提示】请各位考生思考，这一原则的制定依据了哪一个规律?相信各位考生通过上面的练习与思考，已经可以很快的得出，启发性教学原则的制定依据了教学过程中教师的主导与学生的主体相统一的规律。

这一原则常考古文，在这里老师给各位考生进行补充。

【补充】

“不愤不启，不悱不发”——《论语》;

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——《学记》;

“产婆术”(即问答法)——苏格拉底;

“坏老师奉送真理，好老师教人发现真理”——第斯多惠。

【真题1】下列表述中，最能体现启发式教学思想的是()

A知行合一 B学而不思则罔，思而不学则殆

C博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 D道而弗牵

【真题2】“开其意，达其辞”这句话体现的教学原则是()

A循序渐进原则 B因材施教原则

C启发性原则 D直观性原则

【真题3】在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是()

A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则